Hei og velkommen til norskkurs. Om du ønsker å forbedre norsken din har du kommet til riktig sted. Om dette er din første eller tiende time er dette en utmerket mulighet til å forbedre dine lese og skrive ferdigheter.  Timene våre er basert på forskjellige tema og inkluderer oppgaver og grammatikk.  I timene våre skal vi finne en balanse mellom å lese, skrive, snakke og lytte øvelser. Dette inkluderer at du øver og produserer.

Hei og velkommen til norskkurs. Om du ønsker å forbedre norsken din har du kommet til riktig sted. Om dette er din første eller tiende time er dette en utmerket mulighet til å forbedre dine lese og skrive ferdigheter. ???? Timene våre er basert på forskjellige tema og inkluderer oppgaver og grammatikk. ???? I timene våre skal vi finne en balanse mellom å lese, skrive, snakke og lytte øvelser. Dette inkluderer at du øver og produserer.

Hei hei Vår første time vil være en perfekt mulighet for oss begge til å etablere en forståelse av dine læringsmål og mine undervisningsevner. Vi kan tenke på dette som et grunnlag for fremtidige timer. Hvis du liker det, vil jeg forhåpentligvis se mer til deg. Hvis ikke, er jeg lei meg for at du må slutte, men en del av læringsprosessen er å samhandle med ulike lærere, så jeg forstår det. Med mindre du ønsker å gå rett inn i kursmaterialet, kan vi se på denne økten som 50 minutter med konversasjonsnorsk med sporadiske korrigeringer. Mitt mål som lærer er å bruke mest mulig av tiden vi har til å forbedre din forståelse av språket. Med den begrensede tiden vi har til rådighet, vil jeg gjerne lære mer om deg. Jeg vil stille spørsmål om ditt arbeid, hobbyer, utdanning osv. alt avhengig av ditt språknivå. Du kan forvente en eller to uttaleøvelser for nybegynnere, grammatikkøvelser for viderekomne og ordforrådsøvelser for viderekomne (hvis tiden tillater det). *Jeg er villig til å gå i den hastigheten som er nødvendig for å passe din komfort. Jeg tar også gjerne imot spørsmål fra deg. Kanskje du har noen spørsmål du ønsker å stille meg. Hvis du er en elev på et høyere nivå, kan du tenke på hvordan jeg kan svare på dem, og legge merke til hvordan svaret mitt stemmer overens med dine forventninger. Hvis du er interessert i å begynne med kursmaterialet med en gang, kan du fortelle meg hvilken leksjon som passer deg best. Jeg fokuserer gjerne på et tema du selv velger, for eksempel familie, reiser, helse eller hva som helst. 

ElementaryLos alumnos aprenden varios tiempos verbales, aprendiendo a distinguir entre un “present simple” y un “present continous”. Se inicia al alumno en los sustantivos contables y los incontables “many”, “much”, “few”, “little”. Las formas comparativas “more than”, “fewer than”, “less than”, y los superlativos “the most”, “the fewest” y “the least”. Los profesores explican y demuestran cuales son los sustantivos contables y los no incontables. Los estudiantes practican los pronombre indefinidos “somebody”, “anybody”, “nobody”. También aprenden los días de la semana, los miembros familiares y como dar la hora.

Pre-intermediateSe enseña al alumno a distinguir adjetivos de más de una silaba en sus formas comparativas y superlativas, aprendiendo las normas gramaticales que la determinan. Aprenden el comparativo de igualdad, adverbios de frecuencia como “sometimes” o “never”, los tiempos verbales regulares del pasado en sus formas positivas, negativas y interrogativas. Se interiorizan los meses del año, preposiciones avanzadas como “below”, “beside” o along” y la diferencia entre “over” y “on”. En esta fase el alumno gana confianza y seguridad usando los tiempos verbales presentes antes de aumentar el nivel con tiempos pasados y futuros.

Pre-Intermediate IIEl estudiante aprende y practica los tiempos verbales en pasado de los verbos irregulares más comunes (“speak”, “leave”, “come” y “go”) y los manejos más recurrentes del verbo “get” en “present simple” y “present continous”. Se practica el adverbio “away” y la construcción verbal “to be worth”. Se inicia en los tiempos del futuro con sus estructuras gramaticales y las contracciones. También aprenden las diferencias en el uso del “shall” y el “will” en sus formas interrogativas. El uso de contracciones con nombres y pronombres y la sonoridad respecto a las contracciones. Las diferentes formas del “to have” son explicadas también. El significado y construcción de “succed in doing something” y “fail to do something” son introducidas al alumno. Diferencias entre el “must not” y el “do not have to” también están incluidas en el temario. Los estudiantes aprenden como formar sustantivos de verbos usando el sufijo “-er” (ejemplo: “worker”) y las normas de los verbos regulares e irregulares. Los tres usos del “present perfect”, y la diferencia entre “present perfect” y “past continous”. Aprenden el pronombre “one” como forma para referirse al concepto de gente en general. Las acciones futuras son explicadas y las singularidades del “he has been” y el “He has gone”. Los estudiantes aprenden el uso del vocablo “wheter” y la palabra “just” para referirse a una acción que acaba de realizarse. Finalmente los alumnos alumnos conocen el 1º y el 2º condicional.

English 99/100

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